Page 148 - La Lecture Expressive

144
:i.,UIUIIRl■NlllUillll .. 111
Les bruits et le silence

1, Observer et noter les bruits de la gare, - de la foire:
ou du marché, de la fête foraine, - de la rue ou du•
L'observation village, - du vent, - de la cuisine... :
personnelle 2, Observer des sifflements (ex. 98), des grincements,•
des craquements, etc... !
8, Le stlence (ex. 97). •
1. Les bruits de l'hiver : phrase expressive qui!
Vocabulalre
à étudier traduit un ensemble de bruits.
• On entend le vent siffler dans la grange, la grande:
porte craquer, le chien tirer sur sa chaîne en hurlant. • (G. DRos.) •
j
2• forme: On entend le vent qui siffle, la porte qui craque, etc...
! :i
3• forme: On entend les sifflements du vent, les craquements, etc...
!
Il• forme: Dehors, le vent siffle, la porte craque, etc...
Chacune de ces phrases énumère les divers bruits qui s'ajoutent pour•
former un • tableau d'ensemble •.
:
:
II. Le silence : comment le mettre en valeur, -
1, • Rien ne bougeait dans la maison : on n'entendait que le souffle paisible E
de l'enfant endormi. • (Émile MosELLY.) •
2. • Un silence profond règne dans la campagne : on n'entend plus guire:
que le croassement des corbeaux et de plaintifs pépiements de moineaux!
sautillant sur les talus neigeux ... • (A. THEURIET.) :
Pour mettre en valeur le silence, il suffit de noter quelques bruits légers,:
f qui seuls viennent le troubler (on n'entend que ... ou à peine entend-on ... ,:
• - ou rien, pas même ... ne trouble ... ). •
111111 11111111111111111111 JI 11111 1111111111111 1111 1 11 1 11 HUii 11 1111 uu•
Exerclce:i Construction de la phrase. 88, Lea bruita. Cinq
phrases, au choix, traduisant un ensemble de bruits en-
tendus : l'observation persoMelle, n° 1. (S'inspirer des exemples du vocabu-
laire n° I.)
87. Le allence. Cinq phrases : le silence de l'étable ou de la maison endormie,
de la nuit dans la rue, de la fortt, de l'hiver, de la cla8se, etc ... (S'inspirer des
exemples du vocabulaire n° II.)
98. Le sifflement. Cinq phrases sur les sifflements que vous avez observés ;
le vent, le meri., la lani~re du fouet, le chasseur, le train, la fusle, la faux, etc. :
choisissez les traits qui peignent.
J Exemple : Un coup de sifflet aigu déchire l'air, et le train apparaJt au
j tournaut de la vole. (Élève.)
Rédaction. 99, C'est le matin; le jour se lève et la vie reprend son activité
après le sommeil ; vous venez de vous révelller : quels sont les bru.ils qui vous
pan,ieMenl ? (Relisez Le réveil de Christophe, n° 4.)
100. La classe est tranquille, les fenêtres sont ouvertes I gue/3 bruits entende:-
110us?