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mais de leur apprendre à faire un rap­
port dense et précis, à penser clairement i
un ordre et à se montrer capable de
l’expliquer oralement ou par écrit avec
le maximum de netteté. D’autres matières
seront aussi abordées : gébgraphie des
frontières, notions sommaires sur l’his­
toire de l’unité française, notions sur
l’état de la crise économique et sociale
du XXe siècle, notions de psychologie des
groupes et des masses indispensables à
un futur chef et complètement négligées
jusqu’ici par les écoles militaires fran­
çaises.
Il s’agit, en un mot, de replacer l’Ar-
mée et la fonction de chef dans son con­
texte, d’éveiller des curiosités, de situer
des perspectives, de faire de l’officier un
élément vivant dans un vaste ensemble
social et humain, en proie à un deve­
nir implacable. L’officier que l’ôn veut
créer au centre-école n’est pas un guer­
rier abstrait, mais un citoyen armé capa­
ble d’adhérer avec force à son pays et
à son siècle.
Capitaine Gadoffre.
Par radie, le chef de patrouilla rend compte an P. C. de »o position. Photo Lesage

Dans le programme militaire, on a
pris grand soin de combler les lacunes
des écoles d’avant-guerre en insistant
sur tout ce qui concerne le combat rap­
proché, le tir instinctif, le combat de
rues maison par maison, le corps à corps,
les exercices de tir réel. D’autre part, le
Centre entend préparer surtout les of­
ficiers alpins, et on multiplie les instruc­
tions théoriques et les exercices pratiques
relatifs aux choses de la montagne : géo­
graphie, alpinisme, sports de montagne,
combats de harcèlement et embuscades.
Une section sur trois se spébialise dès
la première moitié du stage en équipe
Le Centre école d’Uriage forme une section de ...Tous les hommes de cette section sont des volon*
d’éclaireurs skieurs et passera une grande
partie de son temps sur les champs de
neige du Recoin (à quelques heures de
marche de Saint-Martin-d’Uriage). Les
deux autres sections feront moins de ski,
mais en compensation, elles iront faire
périodiquement des exercices de vol à
voile à Challes-les-Eaux par équipe de
10.
Le temps du stage est trop court, en
fin de compte, pour permettre une for­
mation intellectuelle très poussée ; mais
il y a un certain nombre de points sur
lesquels on insiste tout spécialement : la
topographie et le dessin panoramique (en
liaison étroite avec les exercices d’orien­
tation) et le Français. Pour cette der­
nière matière, il ne s’agit pas de donner
aux stagiaires des notions de littérature,

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