Page 99 - La Lecture Expressive

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le froid. 4. Loger: oe qu'on paie pour un objet ou une maison qu'on loue; ici,
récompense d'un service rendu. &. Ressusciter: (proprement appeler de nouveau
~ur terre); rappeler à la vie. 8, L'dme: le souffle, la vie. 7. Courroux: colère, en
style élevé. 8, L'insecte proprement coupé, divisé en sections, en anneaux (rap-
procher scier, sécateur) ; le serpent n'est pas un insecte, mais, au temps de La
Fontaine, on appelait insectes les animaux tels que les serpents qui, coupés en
plusieurs parties, sautillent encore et gardent la vie un certain temps.
Lee Idées : 1. Les traits qui peignent le serpent engourdi par le froid: leur
progression.
2. Le paysan lui sauve la vie: relevez la suite aes actes qui mettent en action
cette pitié attentive, mals bien nalve.
s. L'ingratitude du serpent: étudiez ses mouvements notés en termes précla et
expressifs ; la progression : bienfaiteur, sauveur, père; ces mots rendent odieuse
l'ingratitude du serpent et expliquent la colère du paysan.
4. La surprise et la coMre du paysan. Sa décision est rapide ; que dlt-ll ? Que
fait-il ? Quel est le châtiment de l'ingrat '/ Par quelles réflexions se termine la
!able ? (La Fontaine déconseille de faire du bien aux ingrats.)
La lecture expressive. Le début sur le ton de la narration; vous mettez en
valeur le11 traits qui peignent le serpent.
• Transi, gelé, perclus, immobile, rendu ... •
Vous détachez chacune des actions du paysan qui prend le serpent, l'emporte,
l'étend, le réchauffe, le ressuscite, puis chacun des mouvementa du serpent qui
lève la tête, siffle, saute ...
Ensuite, vous traduisez par la voix la colère du villageois : • Ingrat ... 1 1 et
d'un ton énergique et décidé, vous d4taillez ses actions : ll vous prend ••• , ll vous
tranche. .• , Il fait ...
Vocabulaire. Les noms qui expriment l'Idée de
Exercices
oolère (plein d'un juste courroux, Les mots, n° 7).
Le courroux, l'exaspération, la surexcitation, la rage, l'emportement, la fureur,
l'irritation, l'indignation.
Exercice. Écrivez ces noms en commençant par ceux qui ont le sens lo
moins fort et en faisant suivre chacun d'eux de l'adjectif correspondant (cour-
roux, courroucé).
Oonetructlon de la phrase. 1. Les étapes du récit : en une phrase, donnez
un titre à chacune d'elles.
2. A quoi voyons-nous que ce paysan est naîf, Irréfléchi, Imprudent?
Rédaction. 1. Le villageois et le serpent. Le paysan fait le récit de sa
mésaventure.
2. Jeu dramatique. Mettons en dialogue une fable ou un conte ; puis jouons
la scène.
3, Sujets librts, Des hlatolrea de blltea. (Nous pourrons constituer
un album avec les histoires les mieux réussie■ et 1llu1ttrer cet album à l'aide
de dessins et de photographies.)
4. Lettre. Votre tante vous a i§crit pour vous demander quel Jouet voua
désirez. Vous lui répondez.
!5. Enquêtes avec compte rendu (travail par équipe!!). ~talages et magasina
à l'époque de Noël. Fêtes de Noël: traditions, u~ages, légendes.