Page 36 - La Lecture Expressive
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       main,  avec  solennité  ,  un  superbe  cahier  de  bâtons  qu'il  avait
       dessinés à mon intention.
         Pauvre Bamban !
                        Alphonse  DAUDET  (Le  Petit  Chose,  Fasquelle,  édit.).

         Les  mots  : 1.  Clopinant:  boiteux  (rapprocher : clopin-clopant) ; qui  marche
        pénibbment  en  clochant ;  comment  sont  les  bâtons  ?  2,  Chef-d'œuvre:  jadis,
        pour  passer  maitre,  tout  ouvrier  devait  soumettre  à  un  jury  un  chef-d'œuvre,
        c'est-à-dire un  travail  parfait ; -  Ici,  le  mot est employé  en  souriant.  3.  Avec
        solennité:  comme  s'il  s'agissait  d'une  cérémonie  Imposante  et  extraordinaire.
         Les Idées  :  • A  partir de  ce  jo•ir,  Bamban devint mon ami.• Et le  Petit Chose
        nous parle de son élève avec tendresse  el émotion.
         1,  Quelles  choses  adoucissantes  le  surveillant  apprit-Il  sur  Bamban ?  (Une
        phrase  amusante :  Et quels  bdlons ... l  etc.)
         2. Relevez  dans cet alinéa les traits  comiques qui peignent sur le vif /es  eflorts
        plnibles,  maladroits  et  vains  d Bamban.
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         3.  Comment le  Petit Chose  a'y prenait-il pour encourager  Damban  ?
         4,  Comment s'expliquent les  progrès  de  Bamban  ?
         5,  A  quoi  voyons-nous  que  le  maître  et les  élèves  s'aiment  mutuellement ?
         6.  Comment Bamban témoigne-t-11 son  aflection  ? Comment vous expliquez-
        vous  cette parole  :  Pauvre  Bamban  ?
                          1.  Construction  de la phrase.  1, Des efforts  mala-
                 •      d rolts  et  vains.
          Bamban écrit  : n° 2: • Je le regardais, courM en deux sur son papier, suant,
        soufllant, tirant la langue, tenant sa plume à pleines mains, en appuyant de toutes
        ses forces», etc. (Une attitude prise sur le vif; des traits amusants et comiques.)
          2. Deux  phrases  sur ce  modèle.
          1,  Un  plcheur  ou  un  chasseur  malheureux.  Toute  la  journée,  il  arpente ...
        (franchir ...  escalader ...  battre ...  se  déchirer ...  suer ...  haleter ...  rentrer ...  so•
        carnier ... ).
          2. La première  leçon  de  bicyc/elle,  -  ou  l'apprentissage d'un  jeune  laboureur,
        d'un  jeune  forgeron ...  (Penché  ou  courbé ... ,  appuyer,  trébucher,  se  remettre
        en selle,  dévaler,  culbuter ... )
          3.  En  une  phrase, donnez  11n  titre à  chacun  des alinéas de  la lecture,
          Il,  Rl,dactlon.  1.  Quelques-uns  trouvèrent  des  choeea  charmantes
        è.  me dire ...  Rédigez cet adieu tel qu'il fut prononcé par l'un des  petits.
          Nous  vous  aimions ...  Vous  nous  racontiez ...  Vous  nous  aidiez ...  (leçons,
        devoirs) ...  A  la promenade ...  Que les  moyens ont donc de  la chance ... 1
          2.  L'histoire de Bamban, en une quinzaine de lignes.
          1.  Mon aversion  pour lui: laideur et mauvaise tenue.
          2.  Puis pitié et sympathie: un dimanche.
          3,  Enfin  amitié:  à  partir de  ce  Jour ...
           C.  M.  t•r D.
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