Page 264 - La Lecture Expressive

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L111 ld61111 : Avec quel enthousiasme /oyeux ce /eune plcheur nous dêcrit ses
parties de plche du Jeudi/ Vous remarquerez l'emploi de la pêriode descriptive
aux traits qui peignent, et de la /orme exclamative qui met en relief les émotions
et les Joies :
1, Il s'installe : ah / voilà un de ses plus beaux·moments /Lalongue période qui
décrit le cadre du tableau (la forêt qui dort, les odeurs et les bruits légers), puis
qui campe le portrait du plcheur( tu m'aurais vu : costume ... , attitude ... , je.ix de
lumière ... ).
2. Il lire sa ligne : ah I quel bonheur ... / Suivez le pêcheur ... , ses mouvement1
attentifs, son émotion joyeuse ... , c'était un gros ! ... une truite ...
Dictée préparée. 184, Mes parties de plche, n• 2.
Exsrcloes
Exercice sur la dictée. 1. • Une truite filait dans le~
airs et se mettait à sauter ... • Phrase à mettre aux autres temps simples de l'indi-
catif, puis au passê composê et au plus-que-parfait.
2. Couper la première phrase de la dictée en plusieurs phrases dont chacune
notera une action du pêcheur.
Rédaction. 185, Le paragraphe qui décrit, aveo emplol de la forme
exclamative.
•Ah! quelle bonne partie! ... De grand matin, quand ... , quand ... , quand ...
(le cadre du tableau), j'étais déjà installé (le principal personnage : ses attitudes,
ses mouvements). Ah / quel bonheur quand ... Je ... •
Décrivez à votre tour soit une partie de plche à la ligne ou de pl!che aux crabes
el aux crevettes au bord de la mer, soit une partie de chasse.
186. Même exercice: Ah I quelle déllcleuse promenade 1 (au choix: à la
campagne, en forêt, à la ville, en canot, à bicyclette, en automobile, etc.). Ou :
quelle bonne /ournêe l (un jeudi avec les faucheurs ou avec les petits bergers, -
ou avec les petits camarades : jeux, dînette, etc.).
187. Le dimanche du pêcheur à la ligne. Dès le matin, le voilà qui part et
qui s'installe ... , puis qui dispose ses lignes ... De temps à autre, il les relève ... ,
quelques belles prises ... La journée se passe, c'est l'heure du retour. (Ici, l'idée
centrale, qui • commande• le développement; ce n'est plus l'enthousiasme
joyeux, mais le bonheur calme et paisible ... )
Autres exercices. 1. Sujets libres. a. Ce que je préfère, ce n'est pas la
pl!che, c'est ...
b. Joies au bord de l'eau ou sur l'eau.
2. Une classe-promenade au bord de la rivière. Classons nos observations
et nos découvertes, achevons nos croquis, mettons au net notre compte-rendu.
3. Travail par équipes. Préparons notre fêle de fin d'année, ou noire voyage
de vacances.
4. Continuons notre roman scolaire, ainsi qua les aivera albums
que noua avons constituée au coure de l'année, et qui comprennent des
textes libres, peut-être des poésies, et aussi des dessins et des photographie~
album d'histoires de bêles, album de la vie locale et de la vie laborieuse, album
de la vie française, etc.J.
C. M. • D. 9