Page 106 - La Lecture Expressive
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                            Le  repas  en  famille

                               1.  A  la  euisine.  1.  L'omelette  chante  et  se  bour-:
              L'observation   soufle ;  2.  Les  pommes  de  terre  en  train  de  frire  se:
               personnelle    dorent  et  grésillent ;  3.  Le  pot-au-feu  bout  et  em-:
                              baume ;  4.  La  marmite ronronne.      :
                               2. Actions d'ensemble  à détailler:  ci-dessous, ex. 70.:
                                I. Un  travail  d'ensemble  accompli  pari
               Vocabulalre
                à  étudier    un groupe de personnes  : tandis  que,  ou  pendant j
                              que ...  et  que...                     :
               • Tandis que  mère Barberin  battait  la  pdte  pour nos  crêpes,  et que mon•
             camarade Mattia cassait la bourrée afin d'entretenir un beau feu clair, je dispo-:
            • sais les  assiettes,  les  fourchelles  et  les  verres sur la table, et  j'allais à la  fontaine:
            :  emplir la cruche d'eau. •  (H.  MALOT.)                •
            !  n.  Un  travail  d'ensemble  à  détailler  :  la  suite  des  actions,:
            :  quelques  traits  pittoresques.
            :   • Avec la cuiller  à  pot,  mère Barberin a plongé dans la terrine,  d'où elle:
            :  relire la pâte qui coule en larges fils  blancs. Elle verse la pâte dans la poêle ..• :
            :  Elle donne une tape sur la queue  de la poêle, puis, d'un coup de la main, elle:
            :  fait sauter la crêpe ... •  (H. MALOT,  Sans Famille,  Flammarion, édit.)
            i1111111  Il  1111111111  1111  1111111111 lllllll II li 11111111111111111111111111111111111111:

                              Construction  de  la  phrase.  69.  Les  actions  d'en-
              Exercices
                            semble de la  ménagère.  Détailler la suite régulière  des
            actions, en  employant des  verbes  expressifs et en enrichissant la phrase de  traits
            qui peignent : attitudes, bruits, effets de lumière, etc. (Ci-dessus, voc~bulaire II.)
              1.  La ménagère  met  la  cuisine en  ordre;  2.  Elle  prépare  la  soupe,  ou  une côte-
            lette,  ou la  salade,  ou le  café; 3.  Elle  dispose  le  couvert .•.
            !   Exemple:  Accroupie près  de  la cheminée, la fermière  épluche les  légumes,
              les lave à  grande eau, puis elle les jette dans la marmite qu'elle suspend à  la
              crémaillère au-dessus d'un feu  qui flamlie.  (Élève.)
              70.  Un  travall  d'ensemble  accompli  par un  groupe de personnes  :
              •  Tandis que la mère Barberin ... , et que mon camarade Mattia •.. , je disposais ..• •
            (ci-dessus, vocabulaire  1).  Rapprocher de l'ex. 27,  page 39.
              Sur  ce  modèle,  rendez  compte  des  travaux et des  occupations  d'un  groupe
            d'ensemble : la ménagère et ses enfants; la  famille à table ou  à la veillée; une troupe
            de  bohémiens; une  équipe d'ouvriers; le  troupeau au pdturage.  Trois phrases.
              Rédaction (le paragraphe). 71, Au choix: 1. Maman prépare la pélte à crtpes,
            pms  vous  f ailes  cuire  une  crtpe, et vous  la retourr,ez  dans  la poêle.  2.  Maman
            prépare le  repas  du  soir ; vous lui aidez.
              72. La mère explique, à mesure, à sa fille comment elle doit s'y prendre pour
            bien  réussir  un  gâteau ••• ,  ou  des  confitures ... ,  ou  une  omelette  (relire  le  texte  :
            Les cèpes à la  llordelaise, n• 2).
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