Page 9 - Au pays bleu

· roman, qu'ils plaisent vivement aux . enfants et leur pro-,_
curent de saines émotions, tantôt franchement joyeuses,
tantôt . empreintes de finesse et de douceur.
_ J~ai pris soin, au._surplus, qu'ils s'ac_cordent avec les
moments de l'année <_>Ù ils seront lus.

. . .
_ Les· .exp~ications de mots Yisent, tout ensemble, la
· précision, la 'Clarté et là simplicité . . Elles perm(!ttent aux
élève~ d'q,cquérir, san:s autre secou,:s, une .irit~lligence
complète du texte. .
11 va de · soi q!J,'un termé déjà expliqué ne s'accom-_
pagne d'aucune e~plicdtion nouvelle, s'il est em.ployé plus
loin, dans une autre lecture. . · · - .

. _. Les questio~s sur· la lecture e~ercent les ·enfants à
_ reconstituer· orale~ent le texte, à en utiliser _les.expressions
_ typiqùes ~t, parfois, à porter · un jugement sur tel ou t~l
pf!rsqnnage, sur tel. ou te(fâit •.

Le h,:e,f exercice _écrit qui sidt f amiliàri~e les élèves
avec l'orthographe et aYec l'emploi d(! certa_ins mots . .

. Les -exercices -copleu~ . et méthodiques ra_ngés sous:
. k titré : "' Étude de la phrase »., et dont les textes de lec-
·ture four_nissent le thème-, ont ave~ la grq,mmoJre de natu-
. rels et indispensables rapports; Mais .ils ne recourent à .
elle que· pour les hesoins _to1tt particu#ers de la· construc•
t~n. · ·

. Les enfants se serYent des « in~trurhents .. , de nature
grap,màt,♦cale, ··sans les4uels la pensie lie peut _s'-exprùner

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