Page 5 - La Lecture Expressive

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AVANT-PROPOS

1. La Lecture expressive.
• La lecture devient expressive ...
C'est dès le début du cours moyen,
à neuf ans, que l'enfant doit lire
avec expression. • (Instruction,
oflicielles, 1923.)

1. Nou1 n'avon1 choi,i quo • de■ morceau:ic ,crlt1 par de rrand1 prosa•
teur, et de grand, poètes• (lnslruclions offecielles, 1923) - des textes
d la fois allrayants et vivants, el d'une indiscutable valeur littéraire.

2. C'e■t une lecture courante intelligente, une lecture eçre11ive que
nou1 voulon• r,ali■er,
« Comme le prescrivent les Instructions de 1923, l'instituteur
commencera par lire lui-même l( =~•.e à haute voix ; il pourra
faire remarquer aux enfants comment les inflexions de la voix
servent à exprimer les nuances de la pensée et du sentiment ...
Les élèves liront ensuite ; le maitre exigera une prononciation
distincte, une diction simple et naturelle ; s'il obtient qu'on
marque exactement le rythme des phrases, cette lecture sera
une excellente leçon de français qui, à cet âge, suffit. » Ce pas-
sage des Instructions du 20 septembre 1938 concerne la lecture au
Cours supérieur ire année, mais il s'applique aussi à la lecture au
Cours moyen.

3. Noua conseillons ,gaiement la lecture 1ilencieu1e, qui eat l'ausiliaire de
la lecture à haute vois,
Elle constitue par elle-même un apprenfissage de la lecture
intelligente ; elle habitue l'enfant à saisir le sens et l'intérêt du
texte ; elle donne le goO.t de la lecture personnelle. Lecture d haute
uoi:i; et lecture silencieuse sont de précieux instruments de culturo.