Page 48 - arithmetique

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• Voici des crayons ou des bûchettes
en paquets de dix.
Sans défaire les paquets, je compte
SEPTIÈME CHAPITRE les crayons par dix : 10, 20, 30,

40, 50, 60, 70, 80, 90, 100.
Les nombres de 60 à 100 • Je peux aussi les compter par deux dizaines
à la fois :
Nous comptons par 10, par 20 vingt, quarante, soixante, quatre-

Le signe x vingts, cent.
Je comprends

20 c’est 2 fois 10
30 c’est 3 fois 10
10 + I 0 + 10 + 10 ou 40, c’est ... ?
En ajoutant I, 2, 3, 4...
dix répété 4 fois peut s’écrire 10x4
9 cm à 6 dm ou 60 cm,
j’obtiens soixante et un et je lis : dix multiplié par quatre.
cm (61), soixante-deux cm (62)
soixante-neuf cm (69 cm). • Je sais que 80 c’est 4 fois 20 ou 20 répété 4 fois ou
■ WIIIIIW I 20 + 20 + 20 + 20; j’écris : 80 = 20 X 4;
0 10 20 30 60 9 je lis : quatre-vingts égale 20 multiplié par 4.
J ajoute I cm a 69 cm et j’ai une longueur de 7 décimètres ou 7 dizaines Quand je dis 4 fois 20=80, je fais une multiplication.
de cm que j’appelle soixante-dix cm et que j’écris 70 cm.
• En défaisant les paquets de crayons (ou de bûchettes), je les compte
Je comprends que 70 cm =60 + 10 cm.
En ajoutant I, 2, 3 cm à 70 cm, j’obtiens soixante et onze cm (71), par 5 :
soixante-douze (72), etc..., puis 8 dizaines de cm que j’appelle 5, 10, 15, 20, 25..., 65, 70, 75, 80, 85, 90, 95, 100
quatre-vingts cm et que j’écris 80 cm. j’ai appris que 10 c’est 2 fois 5; 15, c’est 3 fois 5,
Je mesure 80 cm de ficelle, je constate que je porte 4 fois le double décimètre sur
j’écris 10 = 5x2; 15 = 5x3.
sa longueur :
80 cm = 4 fois 20 cm ou 20 cm + 20 cm + 20 cm + 20 cm.
Combien faut-il répéter de fois 5 pour avoir
Je forme de la même manière en ajoutant cm par cm : quatre-vingt
50? pour avoir 55?... 60?... 65..., 70...
un (81), quatre-vingt-deux (82)..., qüatre-vingt-neuf (89), quatre-
j’écris : 50 = 5 x 10; 55 = 5 x ... ; 60= ... ; 65= ...; 70= ... .
vingt-dix (90 ou 9 diz), quatre-vingt-onze (91)..., quatre-vingt-dix-
neuf (99), puis I 0 dizaines ou I 0 dm ou I 00 cm (cent centimètres). • Je compte 100 crayons, 100 bûchettes, 100 jetons, etc., par deux :
NOTE POUR LES MAITRES. - Les dimensions du mobilier scolaire obligeront généralement les élèves 2, 4, 6... 94, 96, 98, 100.
à travailler en équipes de 2 ou 3.